Palestra realizada na aula Inaugural do dia 07/02/11 no Colégio Monsenhor Miguel de Santa Maria Mochón.
Objetivos:
Levar o aluno intuitivamente a compreender o papel da escola na preparação para o mundo do trabalho e a sua importância na realização dos seus sonhos e objetivos;
Mostrar através de depoimentos de outros alunos, histórias de sucesso e de superação, com o intuito de que ele acredite no seu potencial e vença os eventuais obstáculos em sua trajetória.
Demonstrar que a despeito de sua condição social, ele possui as mesmas condições de que qualquer outroOs palestrantes, Professora Danielle Vaz e Professor Marcel Roberto, iniciaram a apresentação com o questionamento “Escola pra quê?”. A partir dessa pergunta provocadora, gerou-se um debate sobre o que é perspectiva, se os alunos a possuem e o que podem fazer para alcançá-la. A resposta consensual foi que para a obtenção dos seus sonhos (ter uma casa própria, fazer viagens, adquirir bens de consumo)precisam ter um emprego e que para isso, precisam da escola para ter o Ensino Médio para ingressar no mercado de trabalho. Também foram apresentados slides com questões de concursos públicos, como o dos Correios e pra Fuzileiro Naval com a finalidade de mostrá-los que o conteúdo contido nas provas em questão é oferecido pela escola. Pra encerrar o trabalho, slides de ex-alunos que tiverem êxito na carreira profissional, foram apresentados aos alunos, que perceberam que podem superar as suas dificuldades, vencer os obstáculos e ter sucesso em suas vidas.
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| CE MONSENHOR MIGUEL DE SANTA MARIA MOCHÓN AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR – 4º Bimestre – 2010 HUMANAS |
Pobreza mata, escola salva
Ser miserável ou indigente é "morrer" aos poucos todos os dias. A pobreza mata. A pobreza esfacela famílias. Em moradias marcadas pela pobreza é possível perceber até uma certa banalização da morte. Para quem "morre" um pouco todos os dias, o fim definitivo, infelizmente, pode ser encarado como desdobramento do cotidiano.
Um marido que espanca sua mulher ou companheira, "morre" como marido. Se uma mãe manda a filha para a exploração sexual, ela "morrerá" como mãe. A mãe que deixa de levar o filho à escola, porque pensa que ele poderá ser mais útil à família trabalhando nas ruas ou em atividades irregulares, também "morre" como mãe, porque está comprometendo o futuro do filho. E um pai que abusa sexualmente de seus filhos? Este "morre" como pai, definitivamente.
São essas "mortes" diárias que vão construindo e consolidando cada vez mais miséria e mais pobreza. No filme, tudo isso fica muito mais evidente, mesmo para alguém, como eu, que trabalha como assistente social há mais de 16 anos e convive com personagens reais que se encaixam perfeitamente nesta história de ficção.
É hora de banir a miséria da história brasileira. Não podemos e nem temos mais condições éticas de apenas fazer a gestão diária da pobreza. Precisamos dar um salto e dizer ao país que não aceitaremos que a indigência e a miséria passem de geração para geração, como heranças macabras.
Se for eleita a aliança da educação com a proteção social será possível acabar com os "assassinatos simbólicos" que acontecem nas famílias em conseqüência da pobreza. O caminho para mudar esta realidade é a escola. É lá, sem dúvida, que se fará uma revolução na vida das famílias em desconstrução.
A escola deve ensinar, mas também proteger. Além de aplicar provas e cobrar frequência, é preciso que a instituição observe com atenção as reais condições de vida de seus alunos e que passe a construir soluções por meio das políticas públicas de saúde, assistência social, habitação, cultura e outras tantas.
Um país como o nosso pode, e deve, ter uma escola que agregue educação e proteção social para salvar vidas, vínculos familiares e comunitários. Uma escola com professores, assistentes sociais, sociólogos, psicólogos e até mesmo arquitetos para garantir melhorias nas precárias moradias dos alunos e de suas famílias.
Se não estivermos convictos de que vivemos uma imensa urgência social, nossos braços se cruzarão naturalmente. Acontece que tem gente querendo viver. E o Brasil precisa agir.
(MARCELO GARCIA, O Globo, 8 de março de 2010. Adaptado.)
Como o Grupo de Códigos tem o dever de falar sobre os lugares importantes de Padre Miguel e o que anda acontecendo negativamente em nosso bairro, enfatizaremos o Ponto Chic:conhecido pelo carnaval e festas de rua que, muitas vezes ocorrem sem nenhuma segurança e higiene.
No local, devido a falta de segurança e conscientização dos frequentantes, o consumo de álcool é muito elevado por adultos e, principalmente, por jovens,em decorrência do não cumprimento à lei de proibição da venda de bebidas alcóolicas a menores, por parte dos comerciantes locais. Tais jovens "que perdem a noção do perigo" como diz minha mãe, acabam realmente correndo perigo. O grupo, durante a aula de Artes, elaborou uma animação que tenta explicar um pouco o que acontece e o que pode acontecer nas noites de domingo, com esses excessos.
É... vimos que não há segurança em relação a carros e motos, que transitam sem nenhuma fiscalização. Tentamos mostrar o que pode acontecer se continuarmos 'SEM NOÇÃO DO PERIGO' em relação a nossa própria vida. Jovens, se liguem! Bebidas alcóolicas, em consumo exagerado, podem gerar um fim trágico!
(Trabalho da turma 2002)
SESC Bertioga, em São Paulo, mais antigo meio de hospedagem da Instituição, recebe de 8 a 11 de novembro cerca de 700 educadores para o Seminário Nacional do Ensino Médio Inovador. Esse encontro é uma continuação da Formação de Professores que aconteceu na Escola SESC, Rio de Janeiro, no começo do ano e foi resultado do acordo entre o SESC e o Ministério da Educação. Na época, mais de mil profissionais envolvidos no programa Ensino Médio Inovador assistiram a palestras de grandes educadores como Edgar Morin, Mauro Maldonato, Vasco Moreto e Fracisco Savioli. Agora, gestores, professores e alunos estão reunidos novamente desta vez tendo como foco conhecer os trabalhos realizados pelas escolas e analisar o processo de organização do programa nas secretarias.
O Diretor do Departamento Regional do SESC em São Paulo, Danilo Santos de Miranda abriu o evento saudando os participantes e lembrando que essa é uma oportunidade para reflexão acerca das questões mais graves e urgentes do nosso país: a educação. "Nós do SESC procuramos a excelência na educação por acreditarmos que ela proporciona as pesssoas melhorarem suas vidas. Por isso, depositamos aqui a maior esperança para que isso aconteça", disse.
Claudia Fadel, Diretora da Escola SESC de Ensino Médio, contou a todos que desde que assumiu a direção da Escola vem sendo instigada e movida pela inovação em sua prática cotidiana. "Inovar é a palavra de ordem quando se fala de Ensino Médio por que é uma etapa da trajetória escolar em que se consolidam os valores indispensáveis para o exercício da cidadania. Portanto, o desafio que se impõe a todos nós que pensamos e praticamos a educação é inovar para tornar a escola um lugar atraente para adolescentes e adultos", revelou.
Logo em seguida, Evelyne Pinheiro, Coordenadora de Ensino Médio do MEC, classificou o evento como um momento histórico para a educação do Brasil. Ela acredita que a integração entre professores e alunos trará pontos de discussão importantes. O Diretor-Geral do SESC, Maron Emile Abi-Abib, também partilha deste pensamento. Ele iniciou sua fala compartihando com o público o esforço do SESC em prol da Educação no país. "Aqui em Bertioga estamos trilhando um caminho para fortalecer nossa função propositiva que é servir de exemplo e modelo para outras instituições. Vamos criar, inovar", convocou.
A representante do Parlamento Juvenil do Mercosul, Larissa Quineli deseja que o evento atinja seus obejtivos independente das direferenças regionais ou culturais, Carlos Artexes, Diretor de Concepções e Orientações Curriculares do MEC, falou em nome do Ministro Fernando Hadad. Ele lembrou que faz um ano que o Governo Federal lançou o programa Ensino Médio Inovador e que este encontro celebra este primeiro aniversário ao dar voz às experiências das escolas.
Logo após, foi a vez do Diretor do SESC SP, Danilo Miranda fazer a Conferênvia de Abertura destacando dois temas: educação e cultura. Ele falou sobre a definição de cada uma dessas palavras para contextualizar seus conceitos. "Educação pressupõe desenvolvimento integral, cultura criação, produção, vida coletiva. Por isso as duas se integram, se complementam. No SESC trabalhamos para o lazer educativo, mais aberto para o contato com o outro, Trabalhamos com a inclusão, diversos públicos interagem.
Para ilustrar essa integração, subiu ao palco, o grupo Mawaca que mostrou ao público recriações de músicas de diversas etnias com toque de brasilidade. Sete cantoras entreteram os presentes cantando canções em 10 línguas diferentes. Uma curiosidade: Mawaca é uma palavra de um dialeto da Nigéria que os xamãs usavam para atrair os espíritos.
Fonte: www.sesc.com.br
Na terça-feira, dia 09, às 14:30h, a Professora de matemática Daniele Ferreira Torres, em plenária, coordenada pelo professor Carlos Artexes, contou as experiências inovadoras do C.E Monsenhor Miguel de Santa Maria Mochón que começou com a primeira reunião pedagógica realizada na escola depois do curso de formação no SESC em janeiro até a criação do blog eletivas 2010.
Após a explanação, foi aberto a seção para as perguntas que partiam de professores, gestores e alunos de vários estados do país que ali também estavam para compartilharem experiências.A aluna Jéssica Ramos, aluna do terceiro ano do colégio e representante do Grêmio Estudantil, respondia as perguntas que se referiam ao corpo discente, a professora Daniele, as perguntas ligadas ao corpo docente e a diretora geral Ana Paula Freitas Rodrigues as perguntas ligada a gestão, projetos integradores/matriz curricular .
Na quinta- feira, dia 11 após o café da manhã, os alunos representantes dos estados, apresentaram seus vídeos montados entre os dias 09 e 10 de novembro . Como se deve ser uma escola inovadora foi o foco central de cada vídeo
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scola.Ética e 
Cidadania.
